FRPG Мистериум - Схватка с судьбой

Объявление



*Тыкаем по первым 2 кнопочкам ежедневно*
Рейтинг форумов Forum-top.ru

Официальный дискорд сервер

Здесь должно быть время в ролевой, но что-то пошло не так!


Пояснения по игровому времени / Следующий игровой скачок времени: 20 Июля 2022 года

Погода на Драконьей высоте:

Погода

Сила ветра

Температура


Объявления администрации:
МИСТЕРИУМУ 14 ЛЕТ!

Внимание! Произведена выдача аренных билетов! Арена все еще разыскивает вольных (и не очень) мастеров, готовых попробовать себя в сотворении захватывающих баталий! Всему научим! Пишите Падальщику.

В честь дня рождения Мистериума проводится ЛЕГЕНДАРНЫЙ ежегодный лотерейный эвент - Остров мельхиров, следите за охотой на великое сокровище или вливайтесь в команды к действующим лидерам!

Традиционное ежегодное голосование Лучшие из Лучших открыто! Голосуйте за своих любимых игроков!

Информация о пользователе

Привет, Гость! Войдите или зарегистрируйтесь.


Вы здесь » FRPG Мистериум - Схватка с судьбой » Архив законченных флешбеков » №3: 26 Февраля 17085 года. Аклория. Зик Грейсон, Кэтариэль.


№3: 26 Февраля 17085 года. Аклория. Зик Грейсон, Кэтариэль.

Сообщений 1 страница 30 из 30

1

Профессор чиркнул последнюю заметку в проверяемой работе, посчитал количество ошибок и поставил соответствующую оценку, отложив лист в сторону. Рука автоматически потянулась за новой работой, однако лишь скользнула по дереву покрытого лаком стола.

Сегодня был обычный рабочий день. За окном мокрыми комьями падали слипшиеся снежинки, а затянутое серыми тучами небо вынуждала тратить ману света для обеспечения достаточной освещенности аудиторий. Основные уроки уже закончились и теперь настало время для дополнительных занятий, которые, четко следуя собственному учебному плану, Зик Грейсон назначил на определенное время. По правде говоря Грейсону было не очень то и интересно проводить дополнительные уроки, ведь в океане магии была ещё масса неизвестного и ему, Зику, маг хотел как можно скорее продолжить исследование рунических цепей, о которых он узнал из манускриптов Арагона, а так же не помешало бы побольше практики в методике Возгорания рун. Прошло уже два месяца, а в памяти ещё было свежо чувство сожаления, связанное с упущенным им демонологом. Я не должен был его упускать. Тем не менее, закончив проверку работ, Зик бросил взгляд на аудиторию. Конечно, для него не было новостью, что время профессора совершенно не ценится молодыми магами. Погодка сегодня мягко говоря, не располагала к обучению, даже на плановых уроках пол аудитории более спало, чем бодрствовало. Так что удивляться было нечему, но все равно Зик не смог избежать накрывшей его волны недовольства. Всего одна? Одна! Когда долгов у половины группы. Если посещение дополнительных занятий необязательно, то это не значит что их можно игнорировать из-за дня в день. - К счастью профессор смог избежать отражения собственных чувств на лице, лишь необычно черные брови немного нахмурились, но тут же смягчились, ведь сидящая перед ним девушка по сути уж точно не виновата в разгильдяйстве своих одногрупников, она то пришла.

- Кэтариэль Омэйлин. - Константировал Зик - Похоже, больше никто не придет. - Мистический взгляд как-то само собой зацепился за жизнерадостную ауру студентки, насыщенную светло-зеленоватыми цветами ярких оттенков. Чистая жизнь. Та магия, которую Зик меньше всего понимал. Нет, он знал об этой магии все, но в то же время не понимал ничего. Эта магия опирается на те ощущения, которые едва ли когда-то касались железного сердца избранника эфира. Все же начинающих целителей чаще можно увидеть на уроках Миланы. - Сегодня мы должны были поговорить о классификации жизнеформ и их Аур, но так как больше некого нету, может быть, есть более интересная, лично для вас, тема?

2

В классе на второй паре среднего ряда сидела эльфийка, подперев рукой подбородок и задумчиво глядя в окно, где тёмные тучи роняли снег. Не то, чтобы там в прекрасном танце кружились снежинки, аккуратно ложась на головы и плечи снующих по улице учеников. Нет, мокрый снег, валивший комьями, не попадал под разряд вида для эстетического удовольствия. Тем не менее, девушка получала истинное наслаждение от сегодняшней погоды. "И почему почти никто не любит пасмурную погоду? Всем подавай солнце, тепло и птичек. А ведь такая красота, когда небо затянуто серой пеленой, тучи образуют замысловатые фигуры, а, посмотрев вверх, можешь увидеть вихрь опускающихся на тебя осадков. Может я чересчур романтик? Скорее всего. Ведь для других эти условия – лишнее оправдание прогулять занятия." Кэтариэль тихо цыкнула и недовольно оглядела класс. "Да сегодня у нас просто взрыв посещаемости!" Когда в полнейшей тишине профессор взял следующую работу для проверки, девушка на секунду вздрогнула. Она взглянула на преподавателя и перевела умоляющий взгляд на дверь. "Ну пожалуйста! Хоть кто-нибудь!" За дверью раздались приближающиеся шаги, заставив уголки губ девушки приподняться. Впрочем, они быстро вернулись на свое место, когда шаги так же благополучно удалились. "Серьёзно? Да что такое? Спали же на обязательном занятии, что мешает поспать и на дополнительном, хоть для массовки? Ладно те, кому это вообще не надо, а должники? Вот же!.." Кэт с обидой отвернулась от предавшей её двери и посмотрела на практически закончившуюся стопку для проверки под рукой у профессора.
Адептка не испытывала никакой неприязни к Зику Грейсону. Она часто слышала колкие фразочки о нём от недолюбливавших преподавателя однокурсников – многие открыто выражали недовольство его методом преподавания, строгостью, невозможностью договориться и молодостью. Что не так, по их мнению, с методом преподавания и возрастом, Кэт абсолютно не могла понять, а что касается строгости – у всех свой темперамент, своё прошлое и настоящее, да и не всем же шуточки шутить на занятии на радость разгильдяям. И это их «договориться» … Смотря, о чем, конечно. Если вы нем можете собрать свои извилины воедино и заставить себя сесть и выучить, это не значит, что преподаватель должен тут же бежать составлять список желаемых презентов. Такое отношение всегда раздражало девушку: коль пришёл в Академию – будь добр, занимайся. Это нужно, в первую очередь, тебе, а если нет – иди показывай фокусы на улице. В общем, все эти придирки к профессору Кэт считала полнейшей чушью. А вот насчет обычного страха… Она действительно побаивалась Грейсона, но это было больше типичное чувство перед проверяющим. Желание отвечать всегда верно, чтобы не показаться глупой и наивной девчонкой, присутствовало в Кэт со времен уроков дома. Также страх мог быть вызван удивительной силой и способностями этого человека. Кто знает, через что проходит каждый, чтобы стать тем, кем он стал, и то, что молодой профессор столького достиг (пока Кэт в свои две сотни с лишком только начала обучение), девушку искренне восхищало, как и немного подавляло.
Сейчас же, сидя один на один с Зиком Грейсоном, девушка чувствовала себя, мягко говоря, неловко. Она не входила в список должников и идти сюда особо желанием не горела, но она же пообещала себе усердно учиться, да и вдруг сегодня тема будет интересная? Тем более преподаватель выделил время на это занятие, которое он явно мог потратить на что-то поважнее. Да как минимум, отдохнут от нерадивых ученичков. Руководствуясь чувством ответственности, Кэт таки решила посетить дополнительное занятие, а сейчас думала, что профессор явно желает, чтобы она испарилась, и он мог спокойно уйти по своим делам. Потратить час на одну ученицу (которая в принципе может невзначай выйти в туалет и не вернутся) – мало кого это обрадует.
- Кэтариэль Омэйлин.- Голос профессора вернул девушку из её мыслей по поводу того, как тонко ему намекнуть, что если есть дела, то они могут разойтись: Кэт то спешить некуда, но мало ли…- Похоже, больше никто не придет.-Расстроенный кивок ученицы. - Сегодня мы должны были поговорить о классификации жизнеформ и их Аур, но так как больше некого нету, может быть, есть более интересная, лично для вас, тема? -"Классификация жизнеформ? Интересно. Там же не должно быть снова много формул? А, хотя, разберемся, если что. Раз тема была запланирована, то следует ей уделить время."
-Я бы хотела разобрать озвученную тему, профессор. А те, кто не пришёл… Что ж, экзамен всё равно приведёт их к этой теме. – Кэтариэль пожала плечами и подалась немного вперед на парту, приготовившись вникать в новый материал.

3

- Ну чтож, тогда начнем. - Зик кинул взгляд на дальнее окно аудитории и жестом открыл его, воздействовал на металлические вставки. Холодный воздух хлынул в помещение, в то время как снег бился о невидимую пелену из воздуха и продолжал свое падение вниз за пределами аудитории. Барьеру суждено было держаться пару минут, но этого хватит чтобы проветрить помещение, по правде говоря, Зик даже не думал о подобных мелочах, сплетая простейшие формы контроля магии на автоматизме.
- Многообразие форм жизни в Мистериуме впечатляет, живые организмы самых разных форм и размеров, а так же уровня интеллекта встречаются во всех климатических зонах нашего мира, от холодной северной пустоши, до жарких песков Нуара. Живые существа обладают самыми различными особенностями физиологии, некоторые, например, способны существовать лишь под водой, когда другие, наоборот, лишь на суше. Однако мы, маги, практикуем использование различных стихий не только для воздействия на неживую материю, но и на вполне живую. - Зик глянул на ученицу, понимая что ей скорее всего не приходилось вовсе использовать свою силу на неживую материю - А когда речь касается воздействия заклятий, возникает вопрос, а сработает ли то или иное заклинание, скажем, на рыбу, так же как оно бы воздействовало на дракона, или уже если на то пошло, человека? Классификация жизни помогает нам разбить организмы на группы, в которых большинство известных заклинаний работают однообразно на все организмы. Тебе, как целителю, может это пригодиться, если в будущем, будешь заниматься не только представителями высших рас. - Зик рассказывал все это без каких-либо записей, и только сейчас, впервые, он опустил взгляд, чтобы посмотреть на листок с курсом.
- Аура - первое на что надо обратить внимание, когда речь идет о воздействии на живое. Как мы знаем, все живые существа обладают аурами. А аура является отражением сущности существа на астральный уровень, более удобный для работы с магией, аура - это удостоверение существа в мире магии. Таким образом, живые организмы в теории магии делятся на классы в зависимости как раз от структуры ауры, если говорить точнее - от её фундаментальности. - Зик вошел в некоторый "транс", какой обычно у него и бывает во время чтения лекций, в таком состоянии он полностью поглощен предметом и может с одинаковым энтузиазмом рассказывать о теории магии как многотысячной публике, так и пустому месту, что бывает куда чаще по мнению профессора. Закончив вступление, Зик магией закрыл окно, поскольку воздух в помещении уже существенно похолодал, а мана огня - удовольствие не из дешевых.

4

Профессор открыл окно, и кабинет быстро начал заполняться холодным воздухом. Кэтариэль зябко поёжилась, но просить закрывать окно не стала: всё же, в хорошо проветренном помещении явно соображается лучше, чем в духоте; главное – не заморозиться основательно.
-Классификация жизни помогает нам разбить организмы на группы, в которых большинство известных заклинаний работают однообразно на все организмы…- Девушка нахмурила брови и хотела было задать вопрос, но мужчина, глянув на свои записи, продолжил лекцию. Хорошо, когда профессор приостановится, попробую уточнить.
-Таким образом, живые организмы в теории магии делятся на классы в зависимости как раз от структуры ауры, если говорить точнее - от её фундаментальности. - Грейсон сделал паузу и закрыл окно, чем решила воспользоваться Кэт, неуверенно подняв руку.
-Извините, профессор. Насчет разбиения организмов на группы по влиянию на них заклинаний: применимы ли эти группы для моей магии? Я, конечно, еще мало практиковалась… Вы говорите, что это важно для меня, как для целителя, но ведь объекты моего воздействия могут быть всего двух видов – это либо живые существа, все из которых я лечу, либо неживые, которым я наношу урон.  Или Вы имели ввиду специфические заклинания и различные затраты и время действия? Но, тогда не должны ли формы разбиваться не только по физиологическому строению (например, по видам), но и по элементарным размерам? Классификаций несколько, или я совсем не так поняла? -Эльфийка прикусила язык, понимая, что она поторопилась и, наверное, весь материал будет разъяснён позже по плану. И, скорее всего, сейчас профессор просто окончательно разочаруется в ниспосланной ему ученице. Обычно Кэтариэль тихо записывала материал, разбирая непонятные моменты самостоятельно в библиотеке, не желая привлекать к себе внимание на занятии, но сейчас всё равно никого не было, а интересующую информацию можно получить быстро и доступным языком. Поэтому, сцепив подрагивающие руки под партой в замок, девушка уставилась в конспект, ожидая пояснений или критики в свою сторону.
-Хотя, если деление происходит в зависимости от структуры ауры, которая как раз запоминает строение тела, то значит, всё-таки, основа – физиология организмов? – тихо добавила Кэт, окончательно запутавшись. "О, Боги. Это только введение, а я уже в ступоре. Предвижу замечательные ночи в библиотеке."

5

По правде говоря Зик не ожидал вопросов. На его взгляд он ещё не сказал нечего непонятного, наоборот, скорее подводил издалека к сути, пересказывая очевидные вещи. И небольшой шквал вопросов и домыслов мог бы ввести профессора в замешательство, если бы он не был привычен к подобному. Ну да, все время забываю, что начинающие маги постоянно пытаются понять мистику при помощи понятий других естественных наук, а это попросту бесполезно. В вопросах, касающихся магии взгляд должен быть направлен совершенно с другой стороны.
- Не стоит додумывать то, чего я не говорил. - спокойно произнес Зик, немного поучительным тоном - К тому же я сейчас говорю только о живых существах. Нежить, же по определению - живыми существами не являются и получение ими "урона" от эфира жизни - процесс совершенно иного характера. Я понимаю, что подобная тема в свете нынешних событий была бы интересна, поэтому и предлагал выбрать тему. - Впрочем теперь Зик выбора уже не оставлял о чем свидетельствовал буквально весь его облик - Однако и на живых существ твои заклинания будут работать по разному. Вот например - ты наверняка много раз исцеляла раны животных при помощи "целительных ладоней", однако если ты попробуешь использовать целительные ладони, чтобы вылечить дерево, с которого отодрали кусок коры - ты не получишь результата. Не смотря на то, что дерево - тоже живой организм. Хорошо, что она эльф,в противном случае наверняка ещё пришлось бы объяснять, почему дерево - живой организм, а не "просто дерево". 

- Классификация лишь одна. И сейчас мы говорим не о видах или размерах, а о фундаментальности ауры. Её полноценности, можно сказать. - Грейсон сделал жест открытой ладонью, указывая в сторону эльфийки, - Вот например, взять тебя, с точки зрения эволюции - идеальное существо, представительница высшей расы. Соответственно и аура твоя обладает совершенством и полнотой, и взять для сравнения то же обычное дерево. Дерево тоже живое и тоже обладает аурой, но оно никогда не сможет научиться применять магию без помощи магов высших рас или элементалей, даже если в его ауре будет скапливаться мана, а ты - можешь это сделать. И это только малая часть разницы.  - Понятно, о чем я?

6

- Не стоит додумывать то, чего я не говорил. –Девушка вскинула голову на начавшего говорить мужчину и тут же вновь стыдливо опустила. Она уже и сама поняла свою ошибку и ожидала упрёка, но получила развёрнутый ответ и понятное объяснение. Правда, когда был упомянут выбор темы, Кэт немного покраснела и обратила всё внимание на взятое и прокручивающееся в руке перо.
-…если ты попробуешь использовать целительные ладони, чтобы вылечить дерево, с которого отодрали кусок коры - ты не получишь результата. - Девушка немного отвлеклась и погрузилась в воспоминания. Еще дома, через какое-то время после обнаружения её способностей, случилось так, что огромный 500-летний дуб, протянувший свои корни по территории в радиусе сотен метров в городе, вдруг начал увядать. Никто не мог понять причину, были перепробованы все возможные методы по восстановлению вслепую, но ничего не помогало. Кэтариэль тогда посчитала благословением Этерии так вовремя проявившийся дар и пыталась исцелить дерево, но тщетно. Девушка всё списала на незнание и низкий порядок владения магией, но, как оказалось, дело вовсе не в этом. "Надо же, сколько лет прошло, а я до сих пор не была в курсе таких очевидных вещей. Не стоило столько задерживаться дома, нужно было сразу отправляться в академию. Но наперекор отцу? Я тогда не могла… Сейчас же мне доступен целый океан знаний и помощь мудрых преподавателей. Практика, практика и еще раз практика. Учим теорию, закрепляем практически. Не уверена – проверяй по мере возможности. Давление семьи исчезло, Кэт, переставай зацикливаться на старых проблемах и иди вперед. Стыдно уже настолько не разбираться в своей магии! Бросила все силы на увеличение порядка, задалась целью изучения вопросов исцеления только высших рас, наименьшее время уделяя остальному. Да, каждая жизнь важна, но брат… Айлинар для меня всё, и, если с ним что-то случилось…" Кэтариэль встряхнула головой, отгоняя тяжелые мысли и пообещав себе начать более глубокое изучение магии Жизни относительно всех жизненных форм.
Выслушав пример относительно фундаментальности ауры, эльфийка активно закивала, подтверждая, что это усвоила, и вновь немного подалась вперёд, внимательно глядя на преподавателя и следя за каждым жестом. "Какова же полная классификация и особенности каждой группы существ? Так, обо всем по порядку, не торопись, Кэт, а то опять опозоришься." Глаза девушки загорелись, а рука приготовилась делать следующие записи по теме.

7

Зик пристально поглядел на активно кивающую ученицу, можно было сказать со стороны, что его взгляд был недоверчивым, так ли оно было на самом деле - сказать едва ли бы смог и сам Грейсон. Впрочем делать было нечего. Раз эти моменты были уяснены - переходить следовало дальше, ведь тема только-только была открыта и ещё нечего сказано не было. За годы своей практики профессор не увидел каких-то различий в обучаемости людей и эльфов, но надеялся что эльфы хорошо запоминают материал и смогут использовать и передавать его, Зика, знания, в течении всех долгих лет своей жизни. Хорошим примером подобного был профессор Веллиоран, не смотря на консервативность, он действительно обучил столько студентов, сколько Зику не научить за всю жизнь, даже если он найдет способ десять раз себя копировать. Впрочем Эльф эльфу рознь, бывают и такие, которые нечему не учатся, сколько не вбивай, только с Вифреями всегда было все понятно, они быстро хватают все, начиная с самого интересного и так же быстро забывают все лишнее, в действительности их лисья головушка подобна трубе и исключения встречаются крайне редко.
Что-то я отвлекся. Продолжаем...

- Итак, первый класс живых существ, которые мы рассмотрим имеет название - Формальные организмы. - Медленно, под запись, произнес Зик - Все дело в том, что мельчайшие живые организмы находятся повсюду. Даже здесь, в этом помещении, существует невероятное множество мельчайших организмов, которые настолько маленькие, что мы их никогда не увидим. Однако, ты их способна почувствовать, как маг жизни. Именно маги культа принявших жизнь во времена Магистреллы Иэлении сделали это открытие. Мага жизни помещали в магический воздушный пузырь, а потом при помощи магии пустоты, создавали вокруг него область в несколько десятков метров, в которой не было абсолютно ничего. Маг жизни прислушивался к ощущениям заклятия "чувство жизни". Когда область убрали и маг вернулся к остальным, он был морально опустошен, в ужасе он описывал "сосущую пустоту, подобную муке", которая ощущалась во всей области, где не было ничего. Таким образом была начата серия экспериментов, в результате чего выяснилось, что все вокруг заполнено микро-жизнью, с самого открытия дара и всю жизнь маги жизни ощущают её, привыкают к этому ощущению, не предполагая в принципе, что может быть иначе. Ясное дело что явные источники жизни, такие как животные или люди - очень ярки и легко видимы при помощи чувства жизни, с другой стороны даже насекомые, трава, мох и прочие мелкие жизнеформы, упускаются из внимания магов жизни из-за привыкания к постоянному присутствию оных вокруг. Однако, стоит сравнить ощущение жизни здесь в городе, и где-нибудь в вечном лесу, и можно легко понять где больше жизни. Все дело в концентрации внимания. Каким именно образом лучше концентрироваться я, к сожалению, сказать не могу, с этим вопросом лучше будет обратиться к профессору Эккель. - Зик ненадолго прервался, чтобы перевести дух - Возвращаясь к теме - Формальные организмы присутствуют везде, обладая ничтожной аурой, идентифицировать которую не представляется возможным именно из-за её незначительности, а значит и создать заклятие, воздействующее на конкретную формальную жизнь не выйдет, разве что на группу в определенной области. Смысл присутствия и функции этих жизнеформ так же не ясны, плохо изучены и их свойства. Потому то их и называют формальными. - Грейсон развел руками - Они есть и все. Толку от них нет, неизвестно даже какая у них форма, но есть гипотеза что это сверхмаленькие насекомые.

8

Кэтариэль быстро записывала слова профессора, стараясь ничего не упустить. Она не относилась к тем, кто всё схватывал на лету: ей нужно было записать, потом всё спокойно обдумать и понять, а затем приниматься учить. И если обычно есть возможность поразмыслить над только что помеченной информацией, а затем подсмотреть упущенное у соседа по парте, то сейчас нельзя было отвлекаться. Благо, первые слова преподавателя не были чем-то новым, что после краткой записи позволило переключиться на следующий материал. Но всё же, перед этим она прислушалась к своим ощущениям и слегка кивнула, подтверждая правоту профессора. Эльфийка удивлённо взглянула на Грейсона, услышав про эксперименты в пузыре.
-Но как же мельчайшие организмы, которые находились в его воздушном пузыре, разве они не мешали концентрации? Так же, как и организмы вне созданного пустого пространства. Какой силой нужно обладать, чтобы концентрировать внимание на выбранной области? – Еле слышно проговорила Кэтариэль. Обращаясь к «чувству жизни», она чувствовала все живые объекты на определенном расстоянии от нее, но ставить рамки самостоятельно не могла. "Или же я не так поняла и воздушный пузырь и был подвержен заклинанию пустоты? Но тогда бы маг погиб, разве нет? Всё же, первое вероятнее."
Тем временем, мужчина продолжал рассказывать. Что ж, если он услышал и пояснит, будет неплохо, повторять Кэт точно не будет: вдруг профессор намеренно проигнорировал глупый вопрос? Да и нужно дослушать пласт информации, а там видно будет.
-…создать заклятие, воздействующее на конкретную формальную жизнь, не выйдет, разве что на группу в определенной области. – Мужчина приостановился, и Кэт, неуверенно взглянув на него, приподняла руку.
-Вы можете рассказать о каком-нибудь примере из практики о воздействии на эти формальные организмы? Какой магией осуществлялось, и что из этого вышло? Раз вы говорите, что на группу оно возможно, значит кто-то пробовал и пришел к успеху в какой-то степени?

9

Вопрос был действительно глупый, но профессор все равно с готовностью ответил на него, ведь не для того ли существуют учителя, чтобы отвечать на глупые вопросы? Куда хуже те ученики, которые их не задают. В этом, конечно, недостаток группового обучения. Страх того, что другие поднимут на смех может серьезно препятствовать самосовершенствованию. Жаль что с этим нечего не поделать, слишком мало магов выбирают путь преподавателя, а учеников, слава великому Амунису, с годами не убывает.
- Полагаю, что тот маг был достаточно подготовлен. Разумеется в его пузыре присутствовали формальные жизнеформы и скорее всего ему казалось, будто бы мир исчез за пределами этого маленького пузыря. - Зик на секунду-другую погрузился в раздумие. - Это напомнило мне одну маленькую поучительную историю... - Впрочем самой историей Зик делиться не стал - Запомни - никогда не стоит полагаться только на магические ощущения. Твои органы чувств - ничуть не хуже, всегда используй все на что способна - и только тогда картина мира предстанет перед тобой во всей своей полноте. - Зик пристально, но не долго посмотрел на Кэт, подчеркивая важность своего наставления. - Вернемся к теме...

- Эксперименты с магией, примененной к формальным жизнеформам? Мало кто занимался подобным. Зачем заниматься бесполезными существами? Помнится была конечно идея - сделать из этих существ оружие. Я могу сказать только то, что этот маг был глупцом. Как можно пытаться создать оружие из того, чего не понимаешь?
- Зик почесал затылок - В теории, мысль была в наделении аур формальных существ эфиром огня, чтобы создать заклятие взрыва замедленного действие без использования астральных якорей и следовательно материальных ресурсов. Но идея была обречена - ауры формальных существ не способный накапливать эфир, а если насильно их накачать, они растеряют потенциал за считанные мгновения. - Зик покопался в памяти, пытаясь вспомнить что-нибудь ещё - Ниманиэль Молорн удалось при помощи магии природы добиться некоторого контроля над формальными телами. Она писала, что в некоторых случаях это могло способствовать исцелению болезней, но не во всех. Сама Ниманиэль не поняла закономерности и рекомендовала использовать для борьбы с болезнями известные и надежные заклятия, которые увеличивают иммунитет тела. Такие как "Очищенная кровь" или "Очищение". Это куда проще и эффективнее.

10

Девушка с ожиданием глядела на задумавшегося профессора, всё равно не до конца понимая сам процесс эксперимента. Наверное, чтобы это сделать, нужно самому участвовать в нём. Кэтариэль поймала себя на мысли, что, будь у неё такая возможность, она бы не преминула ей воспользоваться.
- Это напомнило мне одну маленькую поучительную историю...- Кэт улыбнулась, понимая, что сейчас будет время интересных рассказов. Она любила, когда преподаватели иногда отвлекались от учебного материала, повествуя о собственной занимательной практике или же чужом опыте. Это давало возможность немного отдохнуть пишущим студентам, пробудить спящих да и вновь привлечь внимание расфокусированных адептов, подуставших от монотонной диктовки. Однако профессор вдруг заговорил о важности органов чувств, роль которых не меньше магических ощущений. От внимательного взгляда девушке стало немного не по себе, но она, убрав улыбку с лица, кивнула, вновь давая понять, что всё усвоила. Кому как не ей знать про это? Способности появились не так давно, а до этого, тренируя слабое тело в лесу с братом ей и оставалось полагаться только на острый слух и зрение, выжимая из себя всё, чтобы не стать закуской дикого зверя и позором семьи.
- Вернемся к теме...- "А?" Кэт удивлённо вскинула брови, всё еще находясь в ожидании истории.  Но мужчина уже благополучно продолжал отвечать на следующий вопрос. Девушка непроизвольно цыкнула и стала буравить недовольным взглядом профессора. "Ну и зачем тогда было упоминать это вслух? Терпеть не могу, когда заинтересуют и молчат, а ты мучайся."
-Вот коварный…- Девушка и не заметила, что сказала это вслух. Видя, что совесть у сидящего напротив человека не проснётся, она вздохнула и, подперев щеку рукой, обратила внимание на примеры воздействия на формальные организмы.
-Бесполезные существа? С чего вообще взяли, что они бесполезные, если толком их даже не изучили? Кто знает, что может таиться в этих мельчайших организмах. По мне, так нужно продолжать их изучение и ставить эксперименты. Конечно, затраты никто не отменял, но ведь, если найти пути контролирования формальных тел, настанет новый этап в развитии магии! – Поняв, что заметно повысила голос, эльфийка смущённо поправила чёлку и прикусила губу. – Хотя, это может быть и довольно опасно…- Добавила она уже тише.

11

С первой частью урока закончили и настало время понемногу переходить ко второй, впрочем могли быть ещё вопросы. Ученики редко стесняются задавать вопросы один на один, на взгляд же Зика они зря стесняются задавать их и в группе. Однако произнесенное в пол голоса слова как-то не очень вписывалась в концепцию урока.
Коварный? О чем это она? Наверное витает в облаках посреди занятия и думает, как это бывает, о каком-нибудь парне. - Зик нахмурился с явным неодобрением, но пока этим решил и ограничиться.

Вопрос все же последовал и профессор, не смотря на повышенный тон, одобрительно кивнул.
- Это хорошо, Кэтариэль, что ты не мыслишь шаблонами из книжек. Неординарное мышление всегда ценилось в мире магии, вот только в настоящий момент, не ты, не я, не профессор Эккель - не способны как либо использовать формальные тела для получения пользы. Поэтому сейчас они бесполезны. Возможно, когда-нибудь было или будет иначе. - Объяснил свою позицию Зик. Все равно он не верил, что эта девочка когда-нибудь осуществит прорыв в науке, открыв неизвестные свойства формальных тел. Просто не забывать об их существовании - с неё уже достаточно.

- Итак, переходим дальше. Вторая категория - Низшие формы жизни. Ауры этой группы организмов уже не сливаются в этакий общий незаметный фон, а вполне имеют некоторую видовую индивидуальность и области, по которой можно провести их идентификацию. - Зик вновь заглянул в свой конспект, и напомнив себе, с чего начать - продолжил - Друиды их иногда называют Природными формами жизни, именно по тому, что в основном этими формами жизни управляет магия природы. Не смотря на то что свойства Зеленого эфира и Желто-зеленого очень близки, это абсолютно разные школы магии, берущие свои корни из разных измерений. Эфир природы больше пригоден для воздействия на низшие формы жизни, в эфир жизни - средние и высшие. - Зик ненадолго прервался - Ты наверное уже догадалась что речь идет о различных растениях и насекомых - существах, которые живут, повинуясь инстинктам и практически не обладают разумом. На ауры этих существ так же ввиду их незначительности - не так то и просто воздействовать по отдельности, однако уже достаточно легко воздействовать на группы существ, или один определенный вид существ в некоторой области. Практически все заклятия магии природы действуют именно таким образом - например заклятие "оплетение корнями", в лесу это заклинание побудит корни окружающих деревьев пробудиться, расти к поверхности и завиваться определенным образом, нарушая естественный ход вещей. Очень важно отметить, что с возможностью идентификации ауры и ввиду некоторых общих признаков у аур существ одного и того-же вида, маги получили возможность изучать ауры и по ним даже искусственно воссоздавать те или иные низшие жизнеформы, заменяя несуществующие телесные ткани воплощенным эфиром. Проще говоря, вызванные осы, при помощи заклинания "Осиный рой" будут искусственными существами с искусственной аурой и искусственным телом и существовать долго они не смогут, потому что эфир природы не может быть воплощен навсегда. Тем не менее даже искусственные осы вполне себе будут живыми, поскольку и в них присутствует соляр, хоть и в меньшей мере, чем в настоящих осах. Определенно, создание искусственных низших жизнеформ очень важное достижение науки.

12

-Возможно, когда-нибудь было или будет иначе. – Кэт упрямо поджала губы, но промолчала. Застанет ли она эти времена? Вполне возможно. Сможет увидеть результаты исследований? Не исключено. Выпадет ли шанс самой поучаствовать в эксперименте? Вот тут уже маловероятно. "Ладно, хватит отвлекаться." Девушка, сделав еще пару пометок себе по поводу последующего поиска информации в библиотеке, сконцентрировала внимание на следующей категории организмов.
Слушая информацию о низших формах жизни, эльфийка немного расслабилась и позволила себе чуть-чуть откинуться на сидении. Она лишь изредка брала перо и делала краткие записи: материал был вполне понятен и закономерен. Однако, кое-какие вопросы всё же были.
-А как же грибы? Они, по идее, тоже относятся к этой категории. И, к примеру, рыбы? – Кэт задумчиво посмотрела в окно, где снег уже шел крупными хлопьями, а не мокрыми комьями, и вновь перевела взгляд на преподавателя, перебирая прядь волос пальцами, то заплетая тонкую косичку, то расплетая – привычка девушки на моментах, когда она погружалась в мысли, размышляя над чем-то.
-Профессор, еще одна вещь. У нас есть каналы, по которым мы постоянно получаем приток эфира. Возможно ли вызванный организм как-то привязать к каналам, чтобы они постоянно подпитывались. Я не говорю о множестве насекомых или растений, но хотя бы один организм можно поддерживать постоянно сильному магу? Я имею ввиду…-Кэтариэль замолчала, пытаясь понять, так ли она высказала свою мысль, - К тому же, всё ведь зависит от силы мага? То, на какой срок он сможет воплотить существа? И если ему в большой степени подвластно управление эфиром, то почему нет?..- Она привычно убрала с глаз чёлку и стала ждать ответ, надеясь, что её худо-бедно сформулированный вопрос поняли.

13

Первый вопрос был некоторого рода спонтанным, так что и ответ на него у Зика получился весьма спонтанным.
- Грибы тоже - разновидность Низших форм жизни. Все верно. А вот рыбы - это уже представители Средних форм форм жизни, твоя магия будет работать на рыб так же как работает на животных.
И некоторые монстры активно этим пользуются. Те же Гидры - на редкость живучие твари. - Неожиданно в голову пришла мысль о том, является ли эльфийское Древо жизни - низшей формой жизни. Ведь в какой-то немалой степени оно обладает своей магией, а значит, возможно, это единственное дерево, которое нельзя таким образом классифицировать. Возможно мне стоит побывать там и посмотреть на древо жизни собственными глазами. Ведь никто не смеет думать о том, чтобы подходить к святыне с научной точки зрения. Может быть, сами эльфы что-то скрывают.

Второй вопрос был неожиданным, мало кто задается подобными мыслями. Зик их по правде говоря, не понимал, зато у него было свои собственные мечты, связанные с сотворением магических каналов.
- Создать с ноля эфирные каналы? Это мечта, такая красивая и не реализуемая, как сон. Мы зачастую, за всю свою жизнь, не можем даже просто открыть все собственные, родные, уже существующие каналы, а ты говоришь о создании новых. Если бы подобные силы были в нашей власти, мы могли бы сделать магом абсолютно любого представителя высших рас, а в будущем - может быть даже любого представителя средних форм жизни. Но я так понимаю ты говоришь не об этом, а о том, можно ли воплотить живое существо и не дать ему исчезнуть? Увы, но придется смириться с мыслью, что только жизнь порождает жизнь, а отнюдь не магия. Да, мы можем скопировать тело и ауру могущественного магического существа, даже ангела, его аура будет иметь магические каналы, поэтому существо сможет творить магию, но оно не сможет таким образом продлить свое существование, каналы таким образом попросту не работают. - Зик осознал что начал прогуливаться взад-вперед вдоль стола и остановился. - Существуют, тем не менее методики, позволяющие сохранять существо воплощенным невероятно долгое время, при условии что оно находится в непосредственной близости от ауры своего создателя. Однако сама подумай, к чему может привести привязанность к подобному существу, кроме горя и разочарования? Ты должна, как маг, четко ставить черту и понимать разницу между искусственными формами жизни и реальными.

14

Изумрудные глаза наблюдали за перемещающимся туда-сюда мужчиной. Кэтариэль недоуменно хмурила брови, слушая ответ на свой вопрос. "Так, либо я уже заучилась, либо просто погода так влияет, либо профессор витает где-то в своих мыслях. Когда это я говорила про создание новых каналов?" Кэт прекрасно понимала нереальность этой идеи и поэтому обиженно засопела.
-Но я имела ввиду привязь к имеющимся у мага каналам, вовсе не создание новых, - немного с долей упрёка проговорила эльфийка, когда Зик Грейсон замолк. Затем она обратилась мыслями к другой части беседы, ненадолго задумавшись. В любом случае, то, о чем говорил мужчина, было действительно интересно: Кэт и не догадывалась, что можно искусственно создать ангела.
– Насчет ангела.  Вы сказали, что если скопировать его ауру - она будет иметь магические каналы, а сам он  сможет пользоваться заклинаниями. Если это не считается созданием каналов, то что это? Новое существо, которое творит магию, отнюдь не являющуюся чем-то формальным, а влияющей на другие объекты вполне осязаемо. В мире ведь соблюдается определённый баланс, магия не возникает ниоткуда, как и каналы, по которым движется эфир. Раз…воплощенное существо не только имеет их для видимости…но и пользуется, то значит они созданы…-Последние слова ученица договорила с трудом, потеряв нить своих рассуждений. Она прикрыла глаза, прикоснувшись средними и указательными пальцами к вискам. По голове будто ударили молотком. Сперва со всей силы, а затем продолжая стучать тише, но довольно назойливо. – Ах, простите, профессор. Что-то мне… - Боль отступила так же резко, как и настигла. Кэт открыла глаза, поправив дрожащей рукой челку и немного рассеянно посмотрела перед собой. – О чем это я?...- Боясь, что странный спазм вернётся, она решила больше не тянуть на том пункте тему своими пространными рассуждениями и продолжить. – Хорошо, я поняла, что навсегда воплотить какое бы то ни было существо нельзя. А о долгом удержании такового рядом…Кого-то это может спасти от одиночества…- короткая мысль об Айлинаре, его образ в голове, и сознание взрывается от новой вспышки боли. "Да что же это такое?!" Девушка резко хватается за несчастную голову и наклоняется вперёд, закусив губу. Тугой обруч сдавливает мозг, внутри полная мешанина из мыслей, словно пронёсся ураган, разметав всё на своём пути. Через мучительные 5 секунд Кэт чувствует, как разум опять проясняется и с натянутой улыбкой поднимает взгляд на профессора. "Ох, не нравится мне это. Неужели перенапряжение сказывается? Никогда такого не было раньше. До экзаменов еще время есть, пора тебе пропить успокоительное, леди."

15

Зик даже как-то не обратил внимание на замечание Кэт. Ему самому ему собственный ответ понравился, да и наставление получилось неплохое, не часто он умел подобрать сходу подходящие слова. Ну а то, что ученики не могут формулировать вопросы как следует - было не в диковинку, но это ведь не повод - не слушать ответы?

Пока Грейсон собирался с мыслями - прозвучал вопрос, который может быть заставил бы Зика улыбнуться, будь его нрав чуток помягче, а вместо этого он с некоторым энтузиазмом начал шарить по своему преподавательскому столу, обнаружив, что чистые бумаги кончились. Зато он раздобыл на столе печать. Это была обычная печать для чернил, её использовали старшие преподаватели для заверки документов.
– Ах, простите, профессор. Что-то мне...
Восприняв её жест с касанием висков - попыткой помочь себе структурировать мысли, Зик не давая времени опомниться и даже договорить произнес.
- Дай-ка мне чистый листок. - Грейсон взял таковой со стола быстрее, чем Кэт ему передала. - Зик обмакнул печать в чернила, и смачно бухнул её прямо посреди листа. Узоры книги и пера, заключенные в круг, во всей своей искусной тонкости отразились на рисунке.
- Перед тобой рисунок, нарисованный мной. Я ведь нанес чернила на бумагу, значит, я его и нарисовал. - Уверенно заявил Зик, ожидая реакции, а потом прислонил печать к бумаге ещё раз, в своей неповторимой тонкости узоры и символы печати были красивы, а так же их было крайне тяжело скопировать. - Вот, я нарисовал ещё один такой-же. - Пояснил Зик, будто одного примера было мало - И ещё разок - третья печать покрыла одну из не занятых частей рисунка.
Зик выжидающе посмотрел на Кэтариэль.

16

Кэтариэль, придя в чувство, удивлённо глядела на оживившегося профессора, который ставил перед ней печати на чистом листе бумаги. Было непривычно видеть всегда до жути спокойного мужчину таким…активным? заинтересованным?  Первая печать. Вторая. И третья. Кэт, опасаясь нового взрыва в сознании, очень медленно приподнимает голову и ловит на себе ожидающий взгляд Грейсона, который, как оказалось, даже не заметил её состояния. "Вот и славно, зачем лишние расспросы. Отсижу занятие и отдохну дома, всё будет в порядке." Она не без усилий сосредоточилась и вновь обратилась к дублирующим друг друга рисункам. Пристальный взгляд профессора сбивал с мыслей, заставляя ученицу теряться и снова и снова возвращаться к одной и той же мысли, крутящейся в голове, как назойливое насекомое. "Так, нужно собраться!" Кэт нахмурила брови и продолжила буравить изумрудными глазами листок. "Где сейчас эти умники, которые всегда выкрикивают ответы на вопросы, им не предназначавшиеся? Верно или нет, а внимание от отвечающего переходило к ним. Ах да, они спят!"
-Простите, профессор, я не совсем понимаю…То есть, когда копируешь ауру, воплощая существо, ты затрачиваешь свои магические ресурсы, все потоки связаны с создателем. Значит ли это, что существо пользуется магией и приводит в действие заклинания, которые неподвластны самому создателю, но силы на их осуществление тратятся именно мага-создателя? Что всё завязано на нём, а воплощаемые им существа - лишь обретшая временно форму магическая сила, которую и направляет заклинатель?

17

Несколько секунд Зик ждал ответа и получил ответ. В этот момент он совершенно не думал о том, что именно его пронзительный взгляд может быть причиной волнения, от которого мысли разбегаются побыстрее чем всякие низшие формы жизни. А когда последовал ответ, профессор ощутил разочарование, он думал, что после того как он продемонстрирует наглядно, она уж наверняка догадается. Разочарование Зик даже не смог полностью скрыть, однако профессор мигом потерял запал, осекая себя. Похоже для неё это пока слишком сложно... Странно, но эти тезисы всегда для меня казались такими простыми... Создание заклятий, копирование ауры... Ладно, порою зря я пытаюсь судить других по себе. - Зик упаковал обратно печать и медленно вернулся за стол.
- Это не так. Я пытаюсь сказать, что применяя заклинание - ты не создаешь ауру существа с каналами, а лишь копируешь её, подобно тому, как эта печать копирует рисунок, который сама бы ты никогда не смогла нарисовать.  - Отчего то Зик вспомнил, что Кэт как-то странно повела себя, когда задала этот вопрос, а теперь уже будто и забыла о чем идет речь. Да ну, это всего лишь обычная рассеянность, нечего более.
- Призванные существа используют свои силы, а призыватель - свои. - Поставил все на свои места профессор и продолжил основную тему, не позволяя девочке сильнее углубляться в тему, недоступную для её понимания.

- Следующая категория - Средние формы жизни или как их ещё называют - обычные формы жизни. И тут мы имеем ауру, сравнительно похожую на нашу собственную. К представителям средних форм относятся рыбы, рептилии, животные, птицы, и многие монстры тоже, например если обычные пауки относятся к низшим формам жизни, то их гигантские сородичи, в частности Арахниды - уже имеют ауру более свойственную средним формам. Полный список видов относящихся к средним формам можно посмотреть в книгах. Существует тем не менее простой ориентир - все организмы, имеющие животную природу и заметный размер, так или иначе, уже средние формы жизни. Средние формы жизни обычно не могут владеть магией, однако существуют редкие исключения, а кроме того отдельные виды средних форм жизни, эволюционировавшие посредством магии или в тесном контакте с ней - могут владеть определенными магическими способностями. Обычно магические возможности таких существ ограничены физиологией и они все равно не смогли бы пользоваться разными необычными заклинаниями, даже если бы могли их выучить. Ауры средних форм жизни легко идентифицировать, можно изучать, существуют способы копировать ауры некоторых существ и тем самым призывать их магические копии. Важно знать, что для наложения всех обычных заклинаний средние формы - подходящие цели.

18

Кэтариэль смотрела, как преподаватель идёт к своему столу, и чувствовала стыд. Она уловила мелькнувшее в его глазах так ненавистное ей чувство. Разочарование. То выражение, которое так часто было на лице её отца или матери, когда им докладывали об успехах дочери в физических тренировках и возможностях пользоваться магией. А точнее, о полнейшем провале. Разве она была виновата в том, что у неё не было никакой предрасположенности к этому? Разве она тогда знала, что единственным оружием, которое ей подойдёт, будет короткий лук? Разве она могла заставить свои эфирные каналы открыться? Но никому не было до этого дела. И больше всего Кэт выводило из себя то, что она понимала это, но ей всё равно было стыдно. Каждый раз, вглядываясь в суровое лицо отца, она ловила его взгляд и, чувствуя свою вину, опускала глаза, как нашкодивший ребёнок. Она не могла с этим ничего поделать, и читаемое в глазах других разочарование разрывало её изнутри. Получаемое раньше несправедливо, теперь, выдаваемое заслуженно, оно кололо с двойной силой. Именно поэтому эльфийка старалась не выделяться. Пусть её не замечают и ничего от неё не ждут. Трусость? Да. Зато не будет больно.
-Я поняла. – Девушка опустила голову. – Я слишком усложняю и лезу в созданные собой же дебри. – Добавила она тише и стала слушать профессора, не поднимая взгляда.
Спрашивать что-либо по материалу уже не хотелось, но Кэт знала, что это глупо, и нужно пользоваться возможностью, пока она есть. Поэтому, она робко подала голос, чтобы узнать то, что ей было интересно, а именно, примеры. Так было легче усвоить выдаваемую информацию, потому что она ложилась в голову не просто набором научных слов, а конкретными яркими образами, с которыми её можно связать.
-Расскажите, пожалуйста, немного поподробнее про эти исключения, которые могут владеть магией. С кем Вы сталкивались? – Голову снова словно стянул раскалённый обруч, и Кэтариэль в испуге вскинула её и посмотрела на мужчину, будто ища помощи, но боль была мимолётной. На секунду Кэт показалось, что волосы профессора Грейсона стали тёмно-каштановыми, а глаза загорелись зелёным огнём, в точности, как её собственные. Наваждение сразу же пропало, оставив эльфийку недоумённо глядеть вперёд и пытаться в очередной раз собрать мысли воедино.

19

И тут она опустила голову и пролепетала о том, что её слишком далеко понесло. Если до этого взгляд Зика был разочарованным, то теперь он почувствовал себя оскорбленным. Уже сдалась? - неодобрение быстро сменилось сдержанностью, но один единственный взгляд, испепеляющий и ободряющий одновременно, Зик успел подарить Адептке. "Не смей стоять на месте" - говорил он.
После ввода в следующий тип живых организмов потребовались примеры. Зик на пару секунд задумался, приподняв взгляд, пока в голову не пришла первая мысль.
- Самым понятным примером будет такое существо как Единорог. У вас в Левиане, ведь их умеют приручать? - Вопрос был в принципе, риторическим - Единорог обладает магией, например разъяренный Единорог может ослепить своего обидчика яркой вспышкой света, слеза этого существа обладает целительной силой, все это ничто иное как проявления магии, в то же время Единорога не получится научить использовать другую магию света, например, благословение. Не смотря на это - Единорог является средней формой жизни. - пока он рассказывал про Единорогов, в голове всплыло ещё несколько примеров, но профессор решил остановиться на одном, как можно более отдаленном от первого, чтобы внести побольше ясности. - Другой пример - Бехолдер. Средняя форма жизни. - Увидев некоторое непонимание в глазах ученицы, Зик понял, что в Монстрологии она не сильна и пояснил - Бехолдер, это такой монстр, шарообразное существо из плоти с огромным глазом и щупалец, некоторые из которых оканчиваются глазами, Бехолдеры обитают глубоко под землей и не выносят яркого света. Тем не менее эти агрессивные твари так же обладают магией, в зависимости от своего возраста, они развивают в себе больше и больше способностей. Они обладают почти всеми возможностями, которые становятся в первую очередь доступны нашим магам воздуха, хотя все равно у их развития есть свой предел, который соответствует примерно четвертому порядку стихии, к тому же не один монстр не сможет создать свои индивидуальные заклятия, как это можем делать мы. Весьма любопытно, что Бехолдеры не обладают своими устойчивыми конечностями и все время парят, используя магию, поэтому не могут без неё существовать.
Увлекшись рассказыванием темы, Грейсон забыл про свои недавние эмоции и снова задал "вопрос на засыпку".
- Скажи, как ты считаешь, такое существо как огненный Ифрит, мы проходили их ранее, является ли средней формой жизни?

20

При упоминании об Единорогах эльфийка встрепенулась и более оживленно взглянула на профессора. "Интересно, а он видел их вблизи? Ах, прекрасные создания, подаренные этому миру Этерией" Кэтариэль мечтательно вздохнула, вспомнив родные леса и как первый раз увидела удивительное творение богини в далёком детстве благодаря брату. На секунду девушка напряглась, ожидая укола в сознании, но его не последовало, и она позволила себе вновь немного расслабиться. Тем временем, мужчина упомянул название другого существа. Кэт слышала его раньше, но выудить из памяти конкретной информации никак не могла. Благо, профессор Грейсон тут же принялся описывать монстра, наверняка заметив немой вопрос в глазах девушки, которая смущенно кивала на объяснения, начиная припоминать, что когда-то действительно это учила, но, видимо, после сдачи зачета благополучно выкинула из головы. Представив это чудище, Кэт вздрогнула и недовольно наморщила носик. "Ужас. И зачем создавать такое? Будто в мире и без них мало горя и страданий. В тонусе всех держать? Мол, развивайтесь, если не хотите все быть съедены монстрами с концами? Ох, это зло..." Но времени отвлекаться на философские размышления не было. Преподаватель задал вопрос и ждал ответной реакции от задумавшейся ученицы. На словах "как ты считаешь..." Кэтариэль мысленно застонала, ожидая каверзный вопросик от профессора. Как же она не любила такие моменты даже в присутствии всей группы, а тут один на один! Паника резко нахлынула на девушку, заранее сметая на пути весь заученный ранее материал, как это всегда у неё бывало при опросах. Выслушав, что от неё хотят, Кэт опустила взгляд, закусив губу и начав наматывать прядь волос на пальцы.
-Ифрит-разновидность элементалей...- Тихий голос девушки разносился по практически пустому кабинету. -Элементали, элементали...Точно! - Внезапно Кэт поняла, что вопрос, собственно, не такой уж и сложный, каким она его начала считать преждевременно. Она, угомонив неуместный хаос в мыслях, вспомнила, что посвятила немало времени этой теме в прошлом, сильно заинтересовавшись первыми существами во вселенной. Тогда не одна ночь была проведена в библиотеке за их изучением. Тут же в голове всплыли слова, являющиеся неизменным пластом перед любой статьёй об элементалях. В то время она плохо понимала истинный смысл, сделав заметки на подробное изучение позже, но сейчас всё встало на свои места. - "Существо является элементарной структурой мироздания, отличающейся по строению от любых форм жизни". Кажется, так... Вот оно что! Так они не относятся ни к одной форме жизни из-за особенностей строения и происхождения. А я то думала...-Адептка продолжала шевелить губами и шептать что-то про свои догадки и вычитанный ранее матертал, на время выпав из реальности.

21

Всю протяженность ответа, на лице Зика словно бы было написано "что ты несешь?!". Хотя это могло оказаться лишь игрой воображения, на деле же Зик был просто спокоен и беспристрастен, он уже привык, что учащиеся волнуются, отвечая на вопросы и молятся о том, чтобы этот вопрос достался соседу, а не ему. В данном случае, увы, вариантов у молодой эльфийки не было, как и соседей и приходилось отдуваться самой. Когда она наконец-то закончила, Зик ещё секунду молчал, продолжая вскользь смотреть на отвечающую, а потом одобрительно кивнул в духе "можешь же, когда захочешь!".
- Абсолютно верно. Элементалей нельзя считать живыми, так же как и нельзя считать мертвыми, это абсолютно иная форма существования, отличная от жизни в привычном нам понимании. На экзамене очень часто путают средние формы жизни с магическими способностями и элементарные структуры мироздания, ведь для многих людей, даже для тех же охотников на монстров, все они объединяются одним словом "Магические существа", нам же, как магам, очень важно знать чем конкретно одно магическое существо отличается от другого. Чтобы быть уверенными в своих заклятиях, важно полностью понимать, к чему приведет воздействие той или иной магией на то или иное существо. Такие существа как Фениксы и Птицы грома тоже относятся к Элементалям, соответственно их ты не сможешь вылечить привычными заклятиями жизни, кроме того, их ауры нельзя скопировать при помощи магии природы, поэтому принцип призыва таких существ в корне отличается от призыва, например, волков. Очень важно никогда не путать элементалей и средние формы жизни.
Она смогла ответить. Это хорошо. Уже гораздо лучше, чем год назад, пусть не так быстро как мне бы хотелось, но она становится опытнее. Я сделаю из неё отличную целительницу, пусть не сильфиду, но своими способностями она будет давать фору всем остальным!

22

- Абсолютно верно. –Кэт навострила острые ушки и прислушалась к тому, что ей говорили. Внимая профессору, она довольно улыбалась: всегда приятно, когда попадаешь в самую точку, особенно на уроке, особенно, когда кроме вас преподавателем никого нет, особенно, когда этот преподаватель – Зик Грейсон. Девушка заметно приободрилась и распрямилась – она смогла показать, что не такая уж и глупая, но больше вопросов с подвохом для подтверждения интеллекта отнюдь не хотелось. Профессор упомянул Гром-птицу и Феникса, и вновь возникли вопросы. Насчет первой Кэт уверена не была, а вот про Феникса чётко помнила определённый материал.
- Извините, но разве Фениксы относятся к элементалям? Они ведь были намеренно созданы магистром, а не появились произвольным образом. - Она на секунду задумалась о том, всё ли приняла к сведению. –Ой. Или их причисляют к элементалям из-за своей связи со стихией? Ах да, можете ответить еще на один вопрос? Я читала, что ифриты и джинны вечные враги, из-за чего же?
Вспышка в голове, такая, что в глаза потемнело, и перед Кэтариэль уже сидит её брат, а не профессор Грейсон.
- Айли!.. – Кэт мотнула головой, и видение пропало. Успев было приподняться, она опустилась на стул и, перестав уже что-либо соображать в шутках её сознания, только хлопала глазами и нервно прокручивала в руках перо. "Такое чувство, что меня с ума хотят свести! Ага, чего удумала, кому ты нужна то здесь… А вдруг люди отца?.. Нет. Миринэль и Леатэн должны обо всём позаботиться. Может, студенты балуются? Это ж какой должен быть порядок магии разума, чтобы покопаться в воспоминаниях и насылать такие глюки. Вряд ли. Отдых. Просто нужно отдохнуть."

23

- Разумеется, они являются элементалями. - Зик даже немного удивился вопросу, хотя бы по тому, что если Фениксы не элементальные формы жизни, тогда - какие? - Это и есть пропасть, между нынешними магами и Великими магистрами древности, им не многого стоило создать новую разновидность таких существ, как эелементали. Тебе же, как и каждому магу нашей эпохи, предстоит сокращать эту пропасть, и если ты преуспеешь хотя-бы немного, ты можешь гордиться собой. - Зик отвернулся и неожиданно чихнул. Что это? Это из-за погоды? У меня нет времени, чтобы болеть, надо будет показаться Милане чуть позже. Профессор вернулся к теме. - Впрочем, конечно Фениксы немного отличаются от других элементалей, потому что создавались с определенной целью, а не просто, посредством эволюции, однако тем не менее они обладают всеми свойствами элементальных рас.

Вопрос же про Джинов мог бы поставить некоторых преподавателей в тупик и вовсе. Для Зика, по правде говоря, вопрос подобного рода не чем не отличался от вопроса "Почему небо голубое?", но не был бы он старшим преподавателем если бы не научился отвечать на подобное. Это все глупые барды, которые романтизируют естественные явления, виноваты. Пороть бы их за каждую сказку, которая вводит в заблуждение пытливые умы.
- Потому что такова их природа. Их противостояние - не вражда, а естественное явление, делить этим существам нечего, поскольку их сущности элементарны и подчиняются стихиям, которые являются составной частью вселенной. Вопрос о вражде вообще тут ставить некорректно, джины противостоят ифритам по той же причине, по которой день и ночь сменяют друг друга, или лето сменяет зиму. Это часть вселенского баланса, ведь мир не ограничивается такими банальными явлениями как противоположность огня и воды, света и тьмы, жизни и смерти. Вселенная... она куда более фундаментальна... - Оклик девушки заставил Зика, вжившегося в свой рассказ, вернуться к реальность, снова нахмурившись. Она издевается чтоли?
- Доброе утро! - Произнес он обескураженной ученице. - Ты вообще меня слушаешь? Ану-ка повтори последнее, что я ска... - Речь Зика прервал мощный взрыв. Звук того, что что-то рвануло иллюзией явно не был и мистик мигом активировал магическое зрение, вглядываясь, прямо через стены на отблески магии вокруг. Аклория, как и всегда, прямо таки сверкала различными оттенками. Теперь Зик видел каналы энергии, которые отвечали за доставку в помещения тепла, воды, света, отдаленные ауры немногих работающих в это время магов, и большой разлив эфира огня - в соседнем помещении этажом ниже, в кабинете Алхимии, там же присутствовали две слабенькие ауры стихий элементов. Не сказав нечего более, Зик сделал останавливающий жест и направился к выходу из помещения, надо было проверить - что там произошло, коль уж он оказался рядом.

24

Ответ на вопрос про ифритов и джинов совсем не принес ясности и удовлетворения. "Такова их природа" - это что-то из раздела " такова жизнь" - ничего не объясняет и требует смириться. Кэтариэль не большая любительница философии и необоснованных утверждений. Ей куда понятнее причинно-следственные связи и то, что доказано опытным путём, имеет свои предпосылки возникновения, характерные черты развития и возможность прогнозирования будущего состояния. Возможно, именно поэтому ей тяжело давалось обучение магическому мастерству: по её мнению, здесь действует всё достаточно специфично, хоть и с существующими шаблонами. Размышления прервал возникший образ брата, а после - негодующий окрик преподавателя. Девушка упустила из внимания лишь последнюю фразу и готовилась уже извиниться и пересказать главную мысль суждений, но вдруг прогремел звук взрыва, оборвав речь мужчины. Тот через пару секунд уже направлялся к двери, наверняка, чтобы проверить место происшествия. Кэтариэль, несмотря на явное желание Грейсона, чтобы ученица сидела тихо за партой и дожидалась его, вскочила с места и побежала следом.
-Я с вами, профессор!- "Готовься, сейчас в тебя полетят уничтожающие молнии из серых глаз". Тем не менее, Кэт быстро оказалась рядом и легонько коснулась плеча Зика, тут же отдёрнув руку, поняв, что ведет себя непозволительно, но от волнения она не знала куда себя деть. - Вдруг кто-то пострадал, и понадобится немедленная помощь? Я не могу сидеть здесь, когда есть угроза чьей-то жизни, вы же должны понимать это! - Изумрудные глаза с тревогой и скрытым упрямством взирали на профессора. Сейчас усадить эльфийку на место-это надо очень постараться и убить уйму времени. Её чувство долга и ответственности перед всеми живыми существами взыграло не на шутку. К тому же...она просто боялась оставаться один на один с этими искажениями реальности. - Я не буду лезть куда не следует. Просто подстрахуемся на всякий случай. Если ничего серьёзного, на что надеюсь, я быстро вернусь назад и буду покорно ждать вас в классе.

25

Уже на пол пути к двери, профессор Грейсон услышал окрик.
-Я с вами, профессор! - Зик был даже несколько удивлен, услышав нечто подобное. Ему казалось само собой разумеющимся то, что маг жизни бросится на спасение жизней, даже если такая возможность есть лишь потенциально. Зик проигнорировал эту фразу, продолжая движение к двери, счев слова не более чем сотрясением воздуха, столь свойственным молодым студентам. Однако, ему в спину полетели и другие фразы, которые разочаровали Зика, благо Кэт не могла увидеть это по его спине - Девочка, за кого ты меня держишь! По твоему, думаешь я буду держать тебя здесь, наедине с твоим чувством жизни только потому что так положено? В конце концов, это тебе становиться целителем, а не мне, а самое безопасное место - у меня за спиной. - Возможно, останавливающий жест Зика был не так истолкован, но он не имел ввиду нечего, кроме того, что с лекцией придется подождать. Когда профессор уже было открыл дверь, собираясь покинуть помещение, он все-же обернулся.
- Так ты идешь или будешь дальше попусту сотрясать воздух? - Конечно же, Зик с самого начала ждал, что она последует за ним.

Чтобы спуститься на этаж ниже, надо было пройтись до конца коридора, так что мгновенно прибыть на место происшествия они не могли, не ломая пол. Впрочем, темп, который задавал Учитель, с быстрыми и широкими шагами - вовсе не был медленным, а даже наоборот. Дверь в Кабинет Алхимии была распахнута а в кабинете виднелось огненное зарево, а из кабинета послышался девичий крик, зовущий "кого-нибудь". Зик Грейсон ускорил свой шаг, чтобы первым увидеть последствия происшествия. В кабинете Алхимиков царил хаос, несколько столов были перевернуты и отброшены, по полу были рассыпаны острые осколки. А самый дальний стол полыхал, с противоположной же стороны кабинета лежал в бессознательном состоянии паренек расы Вифрей с бурыми волосами, он был в печальном состоянии, судя по всему, из-за взрыва он был отброшен и сильно приложился головой об острый угол стола, так что разбил её до крови. Но и этого было мало, кожа на руках и лице его была обожжена. Сам он не двигался, но ощущения жизни Кэт, как и Мистический взор профессора обмануть не могли - паренек был ещё жив. Над пострадавшим пареньком лила слезы совсем молоденькая Вифрейка-первогодка, которую звали Лива.

Оглядевобстановку, в первую очередь Зик прибегнул к заклятию Обратной трансформации, создавая из воздуха поток воды над пламенем. Огонь погрузился в шипение, неохотно отступая под натиском противоположной стихии. Помещение стало наполняться паром, а Лива, заметив появление Зика, бросилась к нему.
http://s3.uploads.ru/2X7pL.jpg
Лива: Профессор! Помогите! Сделайте что-нибудь для Ника! Пожалуйста! Позовите Профессора Эккель! - Грейсон бросил на Ливу недовольный останавливающий взгляд и без всякого утешения, грубо произнес.
- Перестань реветь и возьми себя в руки! - Зик сделал несколько шагов, по направлению к окну, игнорируя раненного студента. - Нет нужды беспокоить профессора Эккель раньше времени. - Сказав это, Зик открыл окно, чтобы хоть как то выпустить пар и собрался заняться упорными остатками огня, которые благодаря своей алхимической природе, не желали гаснуть даже под напором воды. Только после этого шокированная Лива заметила Кэтариэльи обратила на неё одновременно непонимающий и молящий взор.

26

Кэтариэль было отпрянула, когда мужчина повернулся к ней с обращением, но сразу же вернулась в первоначальное положение. В ответ девушка пару раз кивнула, больше самой себе, нежели профессору, и отправилась вслед за ним. Она не ожидала такой реакции, почему-то полагая, что преподаватели не хотят, чтобы ученики вмешивались в разборки и подвергались угрозе. "Хотя, верно. Там, внизу, может быть тяжело раненый, которому я в силах помочь. В этом твоя проблема, Кэт, смотришь на ситуацию однобоко, долго доходя до нужного угла обзора. А в этом случае еще и размышляла с позиции своей безопасности! И это-маг жизни! Стыдоба то какая…"
Эльфийка, коря себя, ускорилась, чтобы поспевать за быстрыми шагами профессора. Она еле сдерживалась, чтобы не рвануть вперёд по коридору, оттолкнув мага. Как только они прибыли в кабинет Алхимии, Кэт сразу заозиралась по сторонам в поисках тех двух существ, которых она почувствовала ранее и молилась, чтобы они оказалась целы. Взгляд зацепился за две фигурки: одна лежала на полу, а другая склонилась над ней, роняя слёзы. Кэтариэль, справедливо решив, что мужчина разберётся с творившимся хаосом, скользнула к ученикам." Вифрэи. Девушка – опасных для жизни повреждений нет, цела. Парень – ожоги на руках, лице и частично на шее; разбита голова." Быстрый внешний осмотр, и Кэт готовится к плетению заклинания. Вифрэйка вскочила и побежала к профессору с криками о помощи, а эльфийка присела перед распростёртым на полу бессознательным студентом и вновь быстро оценила его состояние. Она полностью отгородилась от всего, что творилось вне, не обращая более внимание на возгласы и действия напуганной ученицы и манипуляции Грейсона. Кэт на несколько секунд закрывает глаза для концентрации и начинает плести заклинание целительных ладоней – довольно простое, но очень действенное. "В первую очередь –голова, не медлить, значительная потеря крови." Она медленно и крайне осторожно поворачивает голову вифрэя, чтобы взору открылась обильно кровоточащая рана, и тут же аккуратно касается её рукой, вливая ровно столько энергии, сколько нужно. Та начинает на глазах заживать, и вот эльфийка уже переходит к сильным ожогам, применяя то же заклятье. Восстановив пареньку его миловидную внешность, она спешит найти взглядом преподавателя.
-Профессор, мальчик потерял много крови. Я устранила серьёзные повреждения, остались синяки да ушибы, это не страшно, он вот-вот придёт в сознание. Его нужно сопроводить отдыхать. –Спокойный, размеренный голос и сосредоточенный взгляд. – Что же вы тут вдвоём творили? – Кэт недовольно посмотрела на вифрэйку, но негодование из-за пострадавшего в результате их экспериментов парня быстро сменилось сочувствием. "Ладно, чего сердиться, может, не они виноваты. В любом случае, сами натерпелись знатно."– Как тебя зовут? Ты в порядке? Прислушайся к внутренним ощущениям, из-за сильного испуга могла и не понять, что тебя задело. Никуда не вонзились осколки? – Эльфийка уже ласково обратилась к молоденькой адептке, беспокоясь, как бы переживание за друга не блокировало её собственную боль, о которой она пока могла так и не иметь понятия. Кэт заволновалась, что могла что-то упустить: практики особо у неё не было, но она всегда старается сделать всё, что в её силах. Главное-опасность для жизни вифрэя миновала, остальное же поправимо. – Не волнуйся так за него, всё будет хорошо. – Тёплая улыбка, чтобы успокоить девчушку и обеспечить тихую и мирную обстановку для выяснения деталей происшествия. "И всё же, из-за чего такой взрыв?"

27

Пока ученица исцеляла неудачливого студента, Грейсон сконцентрировался на тушении пожара, остатки огня, которые не поддавались воде, пришлось засыпать песком, при помощи магии земли. Маленький хаос, учиненный студентами постепенно начал обретать стабильность. Грейсон несколько раз взмахнул руками, направляя слабые воздушные потоки и помогая опасному дыму и пару побыстрее покинуть помещение, осталось только составить на место столы, подмести осколки, да вывести гарь, но этим, уже не ему было заниматься. Закончив с этим, Зик обнаружил, что Катариэль как раз обработала раны пострадавшего и встретился с ней взглядом, безмолвно требуя отчета и удовлетворился, получив его. Напоследок он все-же взглянул на пострадавшего, выглядел тот, конечно не очень, но внешних ожогов и ран не было, а значит Эльфийка справилась. Меньшего Зик от неё и не ждал, потому можно было сказать, что она оправдала ожидания профессора.
Вифрейка все это время как мышка стояла в уголке, почти не дыша, опасаясь, что помешает, но когда Катариэль сама к ней обратилась, она с большим облегчением выдохнула, а потом радостно запрыгала и едва ли не полезла обниматься.
http://s3.uploads.ru/2X7pL.jpg
Лива: Ты спасла его! Спаассииибо! Если бы он умер из-за меня, я бы не знаю, не знаю, что с собой сделала! Я такая дура! - Ураган эмоций закончился, когда она взглянула на хмурое лицо Зика, её ушки виновато опустились, хвост поджался и сама она отвела взгляд. - Со мной все хорошо, меня зовут.. Лива, третья группа, первый курс, я .. тоесть ммы... профессор Бронсон поручил нам тут убраться, и я.. - Лива ещё сильнее разволновалось. - ...отчищающий состав... случайно...
- Довольно - Спокойным уверенным голосом прервал Зик Грейсон - Подобная беспечность просто непозволительна. Твоему другу повезло, что у нас шли дополнительные занятия и Кэтариэль оказалась рядом, обычно в такое время никаких занятий в корпусе уже нет и помощь не пришла бы вовремя. - Зик на пару секунд прервался, давая полностью почувствовать вину и серьезность происходящего. Ох уж и быстро меняют настроение эти Вифреи! Завтра уже все вылетит из головы и опять что-нибудь взорвется! - Грейсон сотворил заклятие озарения, дабы не ждать, когда перенек очнется. Глаза его открылись, он болезненно поежился, потом приложил руку к тому месту где у него была разбита голова, и с удивлением обнаружил что никакой крови на руке нет, так и застыл.
- Вам разговаривать с профессором Веллиораном, - продолжал тем временем Зик - ему и расскажете все подробности. За эту выходку вас не исключат, но не думайте что это просто так сойдет вам с рук. Кажется паренек понял что к чему, но все ещё оставался в слишком большом шоке, чтобы почувствовать стыд. - Проводи Ника в Лазарет. - Скомандовал напоследок Грейсон, Вифрейка, как только поняла, что эти слова предназначались ей, поплелась к Нику, извиняться и интересоваться, все ли у него хорошо.
http://s7.uploads.ru/RkWvE.png
Ник: Немного болит, но вроде - все в норме! - тем не менее на ноги Вифрей встал лишь со второго раза.

28

Бойкая вифрэйка подлетела к Кэт, громко благодаря и счастливо подпрыгивая. Эльфийка, посмеиваясь, выставила вперёд руки, чтобы та ненароком не опрокинула от воодушевления их обеих на пол, усеянный осколками, и положила ладони на чужие плечи, чтобы успокоить это хвостатое чудо. Профессор Грейсон справился с этим моментально, используя свой беспроигрышный вариант – он просто посмотрел на виновницу взрыва, и она сразу сжалась под суровым взглядом. "Да уж, чем-чем, а умением передавать всю гамму таких эмоций, как негодование, презрение, разочарование только глазами профессор владеет мастерски. "
-Твоему другу повезло, что у нас шли дополнительные занятия, и Кэтариэль оказалась рядом…- Адептка кивнула в ответ на слова мужчины и с упрёком покосилась на первокурсницу, скрестив руки на груди. "Бесспорно, чего только не случается за время обучения, но есть шалости и мелкие неприятности из-за неосторожности, а такое происшествие очень серьёзно; допускать ужасный взрыв, веселясь здесь или просто пренебрегая правилами безопасности – довольно легкомысленно и безрассудно. В конце концов, жизнь парнишки была под угрозой! Если всё произошло по их вине, лучше бы им серьёзно подумать над своим поведением. Ах да, думаю, профессор Веллиоран и так заставит их вынести из случившегося урок." В данный момент Кэт была рада, что совесть не даёт ей пропускать дополнительные занятия по разным причинам, потому что не окажись она сегодня здесь, кто знает, чем бы всё закончилось.
Очнувшийся Ник попытался встать, но в первый раз ноги подкосились, благо эльфийка, находящаяся рядом, успела его поддержать, чтобы он не плюхнулся на пятую точку. Подоспела Лива, и девушки, страхуя вифрэя, встали по обе стороны, но ему уже удалось подняться самостоятельно.
Кэтариэль поглядела на поковылявших к выходу из кабинета вифрэев и, бегло осмотрев результат работы преподавателя по устранению последствий взрыва, повернулась к нему.
- Амм..Профессор, вы сообщили уже о происшествии? – Она опустила руки, и сделал шаг вперёд; под ногами что-то хрустнуло, и Кэт поспешила проскочить дальше, ступив на свободное от остатков различных колб место. Эльфийка имела ввиду мысленную отправку сообщения, используя магию разума, а сейчас не знала, что делать дальше. – Или вам нужно лично доложить? Я тогда вернусь в наш класс и буду ожидать там, чтобы не мешать, а потом продолжим занятие. Ой! Который час? – Девушка заозиралась по сторонам, ища хоть какие-то намёки на часы. Одни валялись недалеко от неё, разбитые вдребезги. – Лекция же…Если не успеем закончить… - Кэт забормотала, борясь в душе с вечным противоречием. С одной стороны, она уже была бы и рада пойти домой, угомонить разбушевавшуюся голову и хорошенько выспаться. А с другой, инцидент здорово взбодрил её, и хотелось дослушать материал, который был на редкость не скучным и утомляющим, до конца."К тому же, потом еще к экзаменам готовиться… Нет, лучше бы остаться и еще немного помучить профессора Грейсона своими расспросами." Она подняла изумрудные глаза на мужчину и с надеждой поинтересовалась. – Вы же…расскажете то, что мы не успели разобрать?

29

Зик проводил Вифреев пристальным взглядом. Лива все пыталась подставить Нику плечо, но тот отмахивался, уверяя, что все в порядке и дойдет сам. Сплошное ребячество. Зик небрежно отпнул ногой горлышко от какой-то бутылки, лежащее практически у него под ногой.

- Если слишком часто будешь использовать магию - чересчур сильно привыкнешь. - Ответил Зик на вопрос о дистанционном сообщении. Зик уже не мало раз сталкивался с людьми, настолько привыкшим к магии в своей повседневности, что и помыслить о других методах решения проблем не смели, да и в целом выглядели просто жалко. Но даже такие люди не идут ни в какое сравнение с одержимыми магией эльфами. За тысячелетия бытия маги эльфов привыкают и зазнаются настолько, что даже могила исправить их уже не сможет. - Зик же считал, что нормальная целительница, исчерпав свой запас магических сил и не вылечив при этом всех, не впадет в панику, а постарается обычными средствами и перевязать и прижечь раны, чтобы спасти столько, сколько вообще возможно, а не возможно лишь при помощи магии. Этого же мнения он придерживался в остальном, в том числе и в своей силе, а в магии разума - особенно - кому приятно, когда в его голову спонтанно и без спросу лазают, кому охотно отрываться от обычных дел, ввиду сбивающего с толку вестника? Должна же быть какая-то вежливость в конце концов, и этой вежливости я научу каждого, кто пройдет через меня. - И даже это не все. Магия так слабо изучена и каждое её применение - это риск, но чтобы понять это, уже недостаточно простых уроков, нужна зрелость - зрелость как мага.
Посмотреть время прямо сейчас возможности не было, но Зик и без того знал, что время урока уже вышло, в конце концов он собирался рассказать про высшие формы жизни и закончить. Ему ещё предстояло вернуться домой, что займет с час, не меньше, и наконец закончить эксперименты с рунными словами. А до этого, зайти в ряды и договориться насчет тележки угля, нескольких слитков металла и других мелочах.
- Разумеется расскажу, но в следующий раз и если останется время. На сегодня наше занятие окончено. - Заявил профессор и направился к выходу. Напоследок, перед расставанием, Грейсон остановился, чтобы сказать несколько слов - Не переставай стараться, Кэтариэль, представителям эльфийской расы тяжело выдержать мой темп, но Аклория - лучшее место для обучения эльфов, именно здесь, среди тех, кто живет не так долго, ты способна превзойти себя и других сородичей, которые обучаются в неспешном ритме вечных лесов. Так что повторю ещё раз, не переставай стараться, мне бы ещё хотелось успеть взглянуть на тебя с гордостью. - Сказав последнее слово, Зик шаг за шагом удалялся по коридору, плащ трепыхался за его спиной, подхваченный сквозняком. Скоро он наденет привычные доспехи и выйдет на улицу, чтобы почувствовать на себе погоду, погоду сегодняшнего дня.

30

-На сегодня наше занятие окончено. – Кэтариэль расстроенно опустила взгляд и стала рассматривать пол, изобилующий всякого рода мусором, в который превратилось необходимое оборудование для занятий алхимией. "Ну вот, больше решала, что для меня было бы лучшим окончанием дня. Что это я? С чего бы профессору Грейсону тратить личное время на учеников? Даже не так – на одну ученицу. Всё верно, время занятия подошло к концу, пора и расходиться по своим делам. Будем ждать выдачу остального материала позже." Девушка быстро кивнула и подняла голову, следя за удаляющимся мужчиной, который уже у выхода обернулся.
-…не переставай стараться, мне бы ещё хотелось успеть взглянуть на тебя с гордостью. – Кэт, затаив дыхание, внимала словам. В силу своего характера она не часто обращала на себя внимание преподавателей и уж тем более не была постоянным адресатом брошенных воодушевляющих, подбадривающих, стимулирующих фраз. "Если подумать, так сказал, будто я лет за 60 толком могу ничего не достигнуть. А в раннем возрасте он умирать не собирается, я уверена. А хотя…всё ведь зависит от моего стремления развиваться, да и с эльфийским понятием времени он прав. Что такое пол века для нас? Что ж…я постараюсь…нет, обязательно оправдаю ваши ожидания, профессор."
Эльфийка, смущённо поправляя чёлку, молча стояла и повторяла про себя каждое слово Зика Грейсона, который уже продолжил свой путь, не намереваясь ждать ответной реакции от адептки. Кэт еще пару секунд пребывала в лёгкой прострации, а потом в порыве резко рванула с места и выбежала в коридор, вертя головой по сторонам в поисках фигуры в плаще. Затем быстро промчалась мимо беловолосого мужчины вперёд и на время замерла, повернув корпус к нему.
- Я буду стараться! Обещаю не опускать руки так просто. – На девичьем лице сияла улыбка, а глаза горели изумрудным огнём. – Спасибо за занятие, профессор Грейсон. До свидания! – Она слегка склонила голову в честь уважения к магу и дальше побежала к лестнице, ведущей наверх. Залетев ураганом в пустующий кабинет теории магии, эльфийка собрала свои вещи в сумку и, подхватив её, приблизилась к окну, чтобы проверить, как изменилась погода, и стоит ли повременить с выходом на улицу. Особых перемен не было: всё те же тучи, тот же снег, который теперь разве что не спокойно ложился на землю, а шёл под наклоном, забираясь под воротники и попадая в глаза, из-за поднявшегося ветра. Взгляд девушки равнодушно скользил по группам снующих студентов и чуть дольше, чем на остальных, задержался на закутанную в плащ с глубоким капюшоном фигуру, поспешно направляющуюся к воротам Аклории. Кэт вдруг поняла, что больше не ощущает того непонятного давления в голове, что разум прояснился, а с ним активировалось и желание быстрее проверить все сделанные на лекции пометки. Она лишь покачала головой и пошла вон из кабинета, намереваясь посетить библиотеку. "Отдых? Нет времени, Кэт. В другой жизни отоспишься, а сейчас…время стать еще чуточку ближе к своей цели." Стройный силуэт поспешно пересекала коридор, мурлыча под нос весёлую мелодию и покачивая в такт головой. Да, насладиться покоем можно и позже. А пока нужно двигаться дальше.


Вы здесь » FRPG Мистериум - Схватка с судьбой » Архив законченных флешбеков » №3: 26 Февраля 17085 года. Аклория. Зик Грейсон, Кэтариэль.


Рейтинг форумов | Создать форум бесплатно